成长的声音

再不起眼的小草也会在第一缕春风吹来时钻透泥土吐出新绿，再卑微的小花也会在第一缕春光抚过时孕育美丽，再调皮的学生也会在高考这个转折点前焕发拼力。而跑操中那整齐的步伐震天响的口号，就是他们勃勃精神和盎然生机的外在体现。

     说实话，这项自去年就提出来的跑操比赛活动，非但没有引起我们高三的重视，更多的是一种无所谓或者是不屑，跑操比赛，有什么用？有什么意义？对于高三来说。不客气点讲，这样的活动，不过领导政绩的花边点缀而已。

     可如今，站在操场中央，环顾跑道上的高三十二个班级，一个班级一个方队，一个方队就是一个团体，一个团体就是一个劲旅！个个是斗志昂扬，整装待发！体育老师一声令下，千军万马霎时动起来，操场上宛若春雷滚过，生机、活力、斗志----所有你能想起来的表示精神盎然的词语都在这里得到了最好的诠释。每一个班主任，焦灼热切期盼欣喜骄傲的眼光执著的追随着自己的部队，脚步更是配合得天衣无缝，自己的部队跑到哪里，班主任的脚步就不由自主地往那挪。此时此刻，不知道别人怎样排解这种情绪，就我而言，当嘹亮的口令声口号声回荡起来，当调皮的男孩认真起来，当队伍整齐划一起来，一股热浪涌上心头，我想哭，特别特别的想，因为感动。其实，他们，那些无数次惹我们生气让我们发火的甚至想要放弃的孩子，是可以认真起来，严肃起来，是可以把自己做好的！

     在这关键时刻，距高考仅有三个月的关键时刻，他们做到了，甚至不需要过多地动员与鼓励，站到操场上，站到队伍中，他们自然的完成了一个转变，口令响起来，拳头握起来，腿动起来，精神焕发出来！就这样，一个个人，一个个团队，奋斗的气息，拼搏的精神，一点一点的汇集起来，凝聚起来，然后升发，弥漫，直至萦绕整个校园，浸润每个老师的心田。

  今天接到大晨的电话，突然很想哭，特别特别想哭，不是因为大晨能想起来我，只是因为听到大晨的声音，确认是大晨的那一瞬间，感觉所有的情愫都涌上了心头，特别特别有一种想哭的冲动。

   大晨，短短的两年时间，他用自己的一言一行一举一动在我心目中树立起了一个崭新的学生形象，还是学生，可却有男子汉的样子，说到做到，重情重义，自尊自爱，自重自强。在大晨身上寄托了对一个学生的所有期盼与信任。尽管后来发生了很多不愉快，可大晨的存在，就像烙印一样，在我的教师生命中留下了浓墨重彩的一笔。

    正如贝贝，那个能歌善舞的女孩，那个心思细密善良体贴的女孩。得知她退学的那一瞬间，我担心的是她的学历，可挂了电话，我马上意识到：以后再也不能朝夕见到贝贝了。走在阳光下，我却让自己陷入了无限的惶惑之中，再也不能见到贝贝了。我在心里一遍一遍的思考着，那我该怎么办呢？真正面对贝贝的时候，我却表现得无比坚强，毕竟贝贝的离开是为了更加美好的未来，我们都应该祝福她。可那天早晨，5点钟，我还是忍不住给贝贝发了一个短信，告诉她我对她的不舍与怀念；待贝贝离开时的告别电话，终于还是把我的眼泪惹下来了。

    铁打的学校流水的兵，学生终究是要离开的。可我们一起奋斗过的那一天天一日日的欢乐与喜悦，终会成为我们共同怀念与不舍。

   最近，大约快一个月的时间吧，喜欢上了走路。早晨6:15左右离开家，踏着晨曦的朦胧独自一人上路，路上静悄悄的，只有路灯默默的在前方等着我，偶有人从旁边经过，心里禁不住一点惊吓，略略靠边并加速步伐。也有时小跑一段，静默的和寒冷对抗，直至气喘吁吁，直至温暖袭身，再默默的慢下来，安安静静的往前走。而中午则相对来说要匆忙一些，心里想着要赶紧回家做饭，脚下的步子加紧加紧，奔着那个目标努力努力。一路紧赶慢赶，踏上楼梯已是气喘吁吁有一点疲惫，心里多想坐下躺下休息休息，可是做饭的任务多么明确的摆在面前，哪能偷懒呢？于是只好打起精神全当再次锻炼身体了。傍晚相对中午没有那么匆忙了，可家中那暖暖的灯光，还有那娇滴滴的宝贝，多么想一步迈回家去，好好的享受一下这温暖。尽管每天都这么温暖，可是依然是那么强烈的渴望呀。

    最最重要的是，走路，独自一个人走在路上，感觉这时的自己才是真正的自己。不是老师，不是家长，不是妻子，只是我。我自己，那个独立而超然的个体。我可以走，可以跑，可以跳；我可以静静地走，可以自言自语，可以哼唱不已；早起迎接朝霞，晚归踏着夕阳。我用自己的步伐丈量自己的生活，用自己的节奏检测心情的起伏。自己的生活画面，就这样一步步地在脚下徐徐展开，风雨打在脸上，霜露踏在脚下，一步一步，稳稳的自信的走着，走向前方，走向未来，踏踏实实的走向自己的未来。

  那个名叫“成长日记”的文件夹，今天不经意的打开，精灵一般的过往雪花般跳跃散落，溅到今日灰尘深深的心间。那一篇篇精美的文字，深情地诉说，真的是自己亲手所写？那一篇篇文章中的雄心壮志今日身在何处？多久没有过感动？多就没有过触动？多就没有过就交流？心与心的交流？没有了！没有了！什么都没有了！留下来的只有懈怠、疲惫、应付！

   工作的热情没有了，工作的心情没有了。一直以为，自己是爱教师这个行业的，自己是爱班主任这份工作的，我以为我可以改变一切，改变不了一切也可以改变很多，面对着这四五十个人的军团！可事实是，我什么也做不了！什么也改变不了！唯一能做得的是弃械，什么都不做，只是日日的睁大眼睛看着他们看着他们！

  这是我吗？这是想象中的自己吗？你喜欢这样的一个人吗？没有热情，没有干劲，没有创新，没有个性！只是日复一日的从众从俗！工作就这样干吗？日子就这样过吗？

  思索中！

蔬菜吃过吗？水果吃过吗？菜市场去过吗？日日亲近的瓜果蔬菜你可曾仔细观察过？你可曾在享受它的美味它的营养时感受一下他们的美？那就赶紧拿起笔来，描述一下你的眼中的瓜果蔬菜吧。

范文示例：

站在窗前，首先看到的是一片菜园，韭菜整齐地排列着，令人想起千年的礼仪，民间自有一种代代传递的肃静与活泼；白菜那白净的素脸，那微胖的身段，是一种永不走样的平民美貌；葱那不谙世事的单纯的手，却能在不动声色的土里取出沁人心脾的情义；花椒树，经营着浑身的刺，守着那古老的脾气——鲜美的麻，一种地道的民间味道。

人在愁苦的时候，倚在窗前，看一眼这菜园，内心就有了春色，有了不因世道和人心的扰乱而丢失或减少的那种生的底色，也是心的底色，这就是天地生命的颜色。

                              ——李汉荣《木格花窗的眺望》

学生作文

蔬菜描写片断（一）

高2006级6班  张晟

   我在想如果所有蔬菜都有灵性该多好，开一个蔬菜party，放一段disco音乐，想象西红柿擦着红色胭脂，穿着火辣辣的红衣，跟帅气的黄瓜跳一段激情的热舞，不管是肚子大的白菜，还是斜把子脸的茄子，都抖起肩膀，扭起，转动身子。芹菜就让它使劲摇头，菜花就让它满地打滚，韭菜就让它调酒去吧！希望以后见着蔬菜，不仅有想啃上一口的感觉，更有想跳起来的感觉。

蔬菜描写片断二

高2006级6班  张标

   走进菜市场，便走进了一片色彩的海洋，这边是油菜，近前便感觉那上方升起一阵绿油油的清香。那边是西红柿，圆润润，胖乎乎，不管有没有人靠近都羞红着脸，就象是长不大的孩子从来没有见过世面。

   他们被洗得干干净净摆放得整整齐齐，满眼尽是水嫩嫩清爽爽，再也没有野孩子满身泥土尽情在地上撒欢的狂野。看，那苹果红红的脸蛋透着一丝丝苍白，却还倔强的昂着头。石榴则属于乐天派，笑得裂开了嘴，露出还没长齐的粉红色的乳牙。黄瓜，一身绿色戎装，却生着蛮横的模样，硬挺挺得想要站起来，一副“给我一个支点，我能将地球撬起”的气势。

目送着大晨一步步走远，走远，直至不见，泪水终究还是流了个满脸。尽管一直都知道大晨要走，要离开，可当这一刻真正来临的时候，往事伴着泪水一齐涌上心头，面前这个人，这个自己的学生，今天就要离开，去很远很远的地方，再也不会回来！

   曾经曾经，这个颇有点男子汉气概的大男孩，给我们带来了多少欢笑与精彩。他的朗诵，他的歌唱；他的微笑，他的眼泪；他的责任心，他的自觉自律。与之单独交谈，收获无穷；班级交给他，放心不已。在他身上，我看到了90后孩子身上厚重的社会责任感和个人人格素养；在他身上，我看到了学生身上的希望，我以为每个学生都可以像信任他一样去信任，我以为我可以像激励他那样去激励其他的学生。他的存在，让我感觉到了生活的希望工作的热情。

 那天整理照片，又看到一张张可爱的笑脸。雪景中的应该是2000年冬天照的，最后一天准备放假了，借着仅有的雪，留下了我和每一个同学的合影。那年的雪下得很大，我还清楚地记得下雪的第一天我和同学扫雪的场景，具体有谁记不清，但当时的欢乐却是恍如昨日。就在实验楼前，那巨多的台阶，特别特别滑，于是我们就热情地动员不知情的同学上去，然后看着他们滑倒然后哈哈大笑。不曾想笑声过于洪亮，何燕老师严肃地提醒我们过于忘情。现在想想，真的是很久都没有那么开心，好久没有那样开怀大笑了。

   除此之外，就是同学自己照的。那应该是我2001年教师节收到的礼物。因为文理分班，亲如一家人的班级一下子拆得七零八落。我还记得念分班名单时的克制与隐忍。为了让同学们更好的适应新的班主任新的班级，自以为理智的隐藏起了所有不舍，可是当逐个逐个的念着他们的名字时，我还是忍不住哽咽了。一直以来，我都觉得这件事处理得特别不好。不舍得就应该说出来，让每一个人都感受到老师对自己的关心与爱护，相比适应班级的快慢，这份情感的礼物更为重要，这对他们来说一生都是至关重要的。可就因为自己当时所谓的理智，所谓的顾全大局，硬生生的剥夺了他们高中阶段一份难忘的回忆。

附高2000级八班学生名单：

   侯震  康丽君  云雪  焦文萍  李文萍  李艳丽  于洋  王宏伟  宋鹏  谭彦波  李娇

孙甜甜  翟雪梅  梁秀梅  苏雷  李振海  王哲  李哲  李海山  焦婷婷  李琳  杨静  王国鹏  燕青  王朔  翟倩  丁玲  贾琪   焦营  

  我记得最初的班是56人，可想来想去，怎么想不起来了呢？

自己的博客已经好久好久没来，虽时时惦念，但总是给自己一个又一个的理由，然后心安理得的懒惰下去，任其荒芜下去。自己从小做事就是虎头蛇尾，而这个半途而废的博客更如一根针，虽尖细却时时印证着这一点。而立之年的自己，真得就不能把一件事情坚持到底吗？且不管做得好坏，仅仅是坚持下去，难道都不行吗？

想起了小宝的博客，自从答应给她写，不是一直在坚持吗？而且还能一天写很多篇。坚持下来的理由，抑或是动力，不就是因为对那个小孩子的承诺吗？说到就要做到，事情是如此的简单。可到了自己这里，怎么就不行了吗？小宝的博客，是想给她留下一个成长的痕迹，而自己的博客，正也是在记录着自己变老的过程？

让生命有一个自己的园地，从《读者》上看到的一句话。心有戚戚焉。

前一段时间，可能是因为上课太多，感觉自己整个人都飘起来了。原本平和坦然的心境再也无处可觅，心中塞满了种种型号的，不待点燃便可自燃。任是谁任是什么事，看在眼里燃在心里，发完火自己想想都惭愧，至于吗？日常接触的，原本是自己亲近的珍惜的人和事，又何必如此的大动肝火？是对自己心境的虐待更是对他人的伤害，何苦而为之呢？

而今想想，之所以这样，可是因为“生命没有了自己的园地”？没有一个春意盎然的后花园，哪能有一个灿烂如花的心境和灿烂如花的生命展现？昨天，代课终于结束。整整一个下午，都是自己的！窗外依旧寒冷，可内心却升腾着对生活的热爱与亲近。喝一点茶，看一点书，写一点字，感觉整颗心都有了着落，整个人都安静下来，静静的甜蜜蜜的享受着自己的生命吧。

哭穷，这好像是老百姓嘴里的一个词，意思是说原本不穷，却非要哭着喊着说自己很穷。今天不知为何想起这个词，觉得“哭穷”其实是一件很无聊的事情，浪费自己的一些唾液，扰乱别人的耳朵，除此之外还有什么呢？亲你爱你的人无需哭诉，不关痛痒的人再苦再喊又有何用？哭给谁看，穷给谁看呢？富贵贫穷，快乐忧伤，原本自己的事情，自己的日子自己过，自己日子的滋味自己品尝，正如池莉所说，如果生活是一杯苦酒，除了喝下去，还能有别的什么办法吗？

《好想回家》

1、  当初明明是为了爱情才决定闯荡世界，赚取金钱为爱情提供一个稳定的物质场所，可为什么，面对着金钱之后爱情又成了最无价值的牺牲品？爱情，金钱，到底什么才是我们出发的起点，而到底又是什么才是我们努力追逐的终点？困惑

2、  一个单身母亲带着一个小孩，没有积蓄，没有固定收入，艰难程度可想而知，可你看到她对孩子抱怨过，哭诉过吗？除了微笑，坚强的微笑，还是微笑，日子的窘迫只在低头的刹那滑过，苦涩的泪水只在心底留下。试问，这样坚强，这样乐观，多少母亲可以做到？

   好像是昨天，亦或是前天的傍晚，不经意间的抬头，突然就那样喜欢上了白云，当然还有蓝天，因为白云石离不开蓝天的。淡淡的，远远的欣赏的那种喜欢。自知年过三十，再如八九岁痴儿那样大喊着这朵云像棉花那朵云像大马，未免过于矫情，所以，只偷偷的放在心里，看一眼，再看一眼，天上的风景翻拍到心里，悄悄把玩。

不曾去想白云的形状，更不琢磨它会像什么，只那样静静的看着，线一般的，丝一般的，绸一般的，白云有白云的方式，蓝天就是他们的舞台，它自用它的语言诉说它的心事，或喜亦悲，或哀亦愁，舞台如此之大，它自可以尽情把心事挥洒，蓝天不会干涉，它只负责提供宽大的胸怀，如母亲，如恋人，悄悄的宠着，静静的等着，等着白云长大，等着白云欢欣。不知不觉间，太阳落山了，白云不见了，蓝天亦不再清澈，混沌而沉闷，为什么呢？是白云带走了他的纯真，还是他在为白云的离去伤悲？不曾表白，不曾纠缠，只是想要自然的融合，想要天造地设的般配，可一眨眼间，白云就不见了，不曾见过告别，亦不曾有过留恋，蓝天是白云的家，蓝天是白云的妈妈，只要回家，迎接的永远都是宠爱，不曾告别就已远离，除了等待还是等待，责骂永远都不存在。回到家，就是娇儿腻在妈妈怀，所以白云可以哭，可以笑，可以任意舒展自己的身体，可以任意摆出一种表情，自由放松，只有在这里才有。

可是，看了白云的肆意与舒坦，又让人如何承受它离走之后的沉闷？蓝天空旷无边，没有白云的点缀它可会寂寞？蓝天的混沌沉闷，可是因呼唤白云而生的烦躁？蓝天不曾诉说，白云不曾知晓，只是日复一日，年复一年的上演着一幕幕情愁悲喜。何愁何情何悲何喜，应该凝聚在每一个的心中，刻在每一双追随他的眼睛，可是，那些从没有看过云的，从没有看过天的人，他们的心事会锁在哪里呢？

  我不是一个爱看电视的人，从小就这样。喜怒哀乐成败进退都是他们的，与自己无关，看了，仅仅知道是什么内容什么情节了，可自己的人生历程依然在脚下原地不动，自己的故事依然要靠行动去书写，与其欣赏别人的人生，不如创造自己的精彩。一直就这样清醒地面对电视，可不知从什么时候起，却清醒地把自己推到了电视面前，推进一部又一部或感人或无聊的肥皂剧中。

看，看，看，只要有时间，就坐在沙发里尽情的看，坐着，躺着，不如在床上舒服，却拼命坚持，没有好节目可看，就一遍一遍的换台，同时不断降低欣赏的标准。直到头昏脑胀，直到想起电视就恶心，直到大脑不能再思考，直到自己讨厌自己这样！

不是无聊，不是自虐，只是想让别人的故事充斥大脑，想让别人的情绪压住自己的情绪。因为这样，才可以逃避现实，逃避自己。不想抱怨什么，也不能抱怨什么，只想用这种方法放任自己，进而改变自己。与其陷在自己的情绪里苦苦挣扎，不如在别人的故事里麻木。只待有一天，麻木到了极点，自然而然的回归自己的现实，走出又回来，不仅仅是一个面对的问题，更是接受的过程，面对了，接受了，才可能在此基础上去发展，进而创新。

值得庆幸的是，这个过程还不算太长，随着暑假的到来，终于从沉闷中走出，原来无可救药的绝望感一扫而光，每天都是那么开心，那么坦然，风雨已过，虽没有漫天彩虹，但风和日丽是不是更能长久呢？

    读书，可以提高我们的人生素养，可以增强我们的精神底色，可以——，作用我们可以列举很多，可落实到教学实践，可能很多老师都有畏难情绪，现实中我们面临很多困难，很多阻力，而有很多问题决不是我们一个老师一个教研组所能解决的，于是，我们轻易的选择了退缩，现实给了我们光明正大的理由，教育的功利性给了我们最大的掩护。关于阅读，阅读的兴趣、习惯、方法，我们可以写出无数篇文章，按照我们想象中的，确切地说，是按照我们理想中的模式，给出个一二三四五。可看一看我们的教学实际，窥一窥我们的操作课堂，那些理念我们贯彻了多少？那些方法我们又使用了多少？从教8年，正是一个从理想到现实的转变过程，所以，我深知并且深刻的体会这其中的艰难，其中的酸甜苦辣，学校的不支持，同事的不理解，家长的强烈反对，任何一条都足以把我们打回教育的功利轨道上。可我想，总有一点，总有一个方面，我们可以做主，完全做主，那就是，在自己任教班级的学生面前，你是一个爱读书的人，一个爱读书的老师。以身作则，现身说法，我想这一点我们每个老师都可以做到。

日常的教学中，我就是用这种小花招润物细无声的传递给学生读书的理念，唤起学生读书的兴趣。

一、手不离卷

靠班时，巡查自习时，不妨让你正阅读的书陪你一起去。不用担心，总会有细心的学生注意到，可后他们就会悄悄议论：老师为什么要那本书呢？几分钟的时间还要见缝插针的看上几眼，那会是一本什么样的书呢？是不是特别好看呀？好奇心调动起来了，接下来阅读就是自然而然的事情了，而且，是自己去找书主动阅读。当然，如果有学生当面问起，你可要调动自己所有的感情，把你最喜欢的情节说一下，用你的表情，你的语言把它们吸引到这本书上来。所以，老师那本书在教室里转悠，可绝不能是做做样子，否则一旦露馅，吸引的目的没达到，反倒破坏了自己的光辉形象，那可就不合算了。

二、口不离文

老师天天阅读，经常阅读，自然会有好文章让你拍案叫绝，会有好故事让你感触颇深。那你可不要“自私”，上课的时候大胆拿出来秀他一把，“那天我从《  》看到这样一篇文章”，类似的话应该成为我们的口头语，书名文章名最好板书，这样在你介绍文章的时候，学生也会“不可避免”的记住它们。一次两次，总会有一次让他们“忍无可忍”找来那本书那篇文章看一看的。

三、读不离本

建立摘抄本，一周一查，这个方法相信大多数老师都会用，这也是加强阅读的重要措施。可语文老师当中，会有多少人也像学生那样，有一个摘抄本，把好句子好段落记录下来？我有，而且已用了很多个本子，从工作开始到现在。这些本子是读书的痕迹，更可以用作作文教学的素材，班会课的素材。这是一个好习惯，不要隐藏。所以我摘抄的本子经常会在课间遗落在讲桌上，或者某个不爱读书的学生那里。里面记得密密麻麻，同时又很注意美观，红黑两种颜色的笔交叉使用，精彩的段落旁边甚至有我用铅笔写的点评。事实是最好的说明，榜样最有力量，学生看看你的本子，管窥一下你的读书痕迹，然后再回想一下你在课堂上旁征博引的风采，他会不会有一点心动，进而付诸行动呢？

一点小方法，不足为道。其实要做好一件事，有时候并不需要什么惊天动地，稍微花一点心思可能就会取得意想不到的效果。语文老师，可能在时间上不能要求学生在本学科上投入多少，但我们可以用我们的思想占据他们的心灵空间，用我们的习惯改变他们的行为方式，所以，从这个意义上来说，我们想让学生成为一个怎样的人，我们自己首先就要成为一个怎样的人。我们想让学生爱读书，读好书，那就先从我们自身做起。先让学生知道他们的语文老师在读什么书，看什么文章，多长时间看一本书，做了多少读书笔记吧。